Mi+maleta+de+recursos+múltiples

TAREA 1: EL MUNDO POR BANDERA
Vamos a realizar **por parejas un** **SPOT PUBLICITARIO**: Cada una elige un país de su itinerario o en el caso de elaborar un itinerario colectivo para toda la clase se reparten o sortean los países recorridos. Una vez que cada grupo o pareja tiene asignado un país vamos a proceder a recopilar información de los mismos para **hacer un pequeño vídeo turístico e informativo promocional del país**. Para ello podremos usar dos opciones: A) Nuevamente la aplicación [|Photopeach] por su facilidad de uso y su posibilidad inmediata de compartir en la red.Eso sí, debemos estar registrados, osea, tener una cuenta. Es fácil y rápido. Tenemos **un máximo de 30 diapositivas** o pantallas que debemos rellenar con imágenes y textos.( en informaciones extensas utilizaremos diapositivas en negro para resaltar el texto). B) A __nivel más avanzado__ y con buena conectividad, podemos usar [|**Jaycut**]un **programa editor de video online** con el que podemos insertar música, transiciones,efectos, etc. y que nos permita luego subir nuertro proyecto a Youtube

Mucha de esta información básica la hallaremos fácilmente en la [|Wikipedia] y las imágenes buscándolas en __Google Imágenes__. La información básica que se debe incluir en el Photopeach (o el video) es la siguiente:


 * 1) Nombre del país y un eslogan turístico (una frase con gancho para atraer al turismo internacional).
 * 2) Localización en un mapamundi (hacemos una captura de pantalla y lo trabajamos en GIMP)
 * 3) Fronteras. El país es limítrofe con.....
 * 4) Extensión en kilómetros cuadrados
 * 5) Nº de habitantes/etnias/ idiomas oficiales
 * 6) Sistema político: república, monarquía, etc.
 * 7) Renta per-cápita aproximada
 * 8) Bandera
 * 9) Moneda y su equivalencia en euros (buscar imágenes de billetes y monedas)
 * 10) Mapa geográfico: cordilleras, ríos, etc.
 * 11) Mapa administrativo: provincias, regiones, estados, etc.
 * 12) 3 imágenes e información de sus principales ciudades: nº de habitantes, edificios relevantes, etc.
 * 13) 3 imágenes de su folklore, fiestas principales, etc
 * 14) Info básica sobre la riqueza del pais: recursos energéticos, fuentes de ingresos, etc.
 * 15) 2 imágenes e información sobre su gastronomía típica.
 * 16) 5 imágenes de sus principales atractivos turísticos: playas, monumentos, legados artisticos o historicos. etc.
 * 17) Algún personaje histórico o famoso del país: artistas, científicos, políticos
 * 18) Una diapo en negro o con un fondo con varios enlaces a páginas turísticas del país.
 * 19) A través de **Youtube** podéis elegir como fondo musical para vuestro spot o bien el **himno del pais** o bien un tema de su **folklore musical.** Si lo hacemos en video con **Jaycut** o similar tenemos que buscar un archivo de audio en mp3.

**Y para cerrar con ritmo y buen sabor de boca esta tarea vamos a disfrutar de un video promocional de Senegal**

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Tambien podemos hacer visitas virtuales entrando en **[|Qwiki]**y teclear el nombre un país (en inglés) y acederemos a información audiovisual e imágenes del mismo. Aquí tenéis (si se puede abrir) un ejemplo de**[| Turquía]** (Turkey, en inglés)

TAREA 2 : GASTRONOMÍA DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO


Uno de los mayores placeres cuando se viaja es tomar contacto con la cocina de otros países, descubrir nuevos sabores, nuevas texturas, nuevos alimentos e ingredientes.Igualmente alrededor de la cocina y la mesa existen distintos **protocolos y costumbres** a la hora de comer, sobre todo cuando se tratan de culturas muy distintas a la nuestra, como la japonesa (foto). En definitiva, es su **cultura gastronómica**, una de las señas de identidad de cada país, que a su vez tiene una enorme **diversidad** respecto a sus distintas regiones y zonas. Vamos a realizar varias tareas relacionadas con la gastronomía de los pueblos y con distintos niveles de dificultad :


 * **RECETARIO DE CLASE** : Cada alumno/a aporta una receta recopilada de su **entorno familiar**, a ser posible tradicional o popular (de sus abuelos, por ejemplo). Dicha receta se pasará un documento de texto en openoffice o word acompañado a ser posible con una **fotografía** o **dibujo**. Con dichas recetas haremos un **recetario popular** para incluir en un **wiki** o **blog** creado para la ocasión o también, una **publicación online** por ejemplo en **[|Calaméo]** para compartir con todo el mundo . Iguamente realizaremos algunas **copias en papel** para tenerlas en clase y en la biblioteca del centro.Sería interesante que si en el aula hay niños/as **inmigrantes** o procedentes de otros países, ellos hablaran de lo que comen, lo que les gusta y no les gusta de la cocina de nuestro país. Este aspecto también sería muy interesante contactar con alumnado de cenros educativos de otras zonas de España o del mundo ( preferentemente de habla hispana para hacer más fluido el contacto) para **intercambiar recetas** o hacer un proyecto común en este sentido a través de una wiki o blog compartido.
 * **RECETARIO AUTONÓMICO**: Igualmente, podemos partir de un **blog o wiki de aula** donde recopilar recetas típicas de nuestra comunidad autónoma, intentando hacer un recetario autonómico que clasificaremos y etiquetaremos según sean recetas de carnes, pescados, legumbres, postres, etc.
 * **RECETARIO DE NUESTRO PAÍS**: Esta actividad es similar a la anterior pero en este caso el ámbito de acción es mayor, ampliándolo a todo nuestro país, centrándonos para simplificar en las distintas **comunidades autónomas**.
 * **RECETARIO DEL MUNDO**: Si hemos realizado previamente el vídeo o Photopeach **"Vuelta al mundo en 24 horas"** con el itinerario alrededor del mundo, cada pareja deberá realizar un nuevo photopeach donde se recojan imágenes y nombres típicos de las comidas y alimentos de los países visitados y elegir uno que crean representativo para buscar su receta en internet e incluirlo en el Cálamèo, wiki o blog creado para esta tarea.